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martes, 19 de marzo de 2013

LA INVERSIÓN EN CAPITAL HUMANO

Debemos tener algunas cosas claras, como por ejemplo que las épocas cambian y no podemos resolver los problemas de hoy en día con las soluciones del pasado, hay que tener esto en cuenta y no hay que creer que está bien sino que hay que aceptarlo e intentar adaptarse a los cambios.
Hoy en día estudiar incluso una carrera universitaria no te garantiza un trabajo, sino que te lo tienes que buscar o montar tú mismo.

El contexto de invertir en educación desde el punto de vista del Estado, se produce después de la segunda guerra mundial, antes no es que no hubiese sino que era desastrosa, formaba individuos en un modelo social que existiese.

La escuela nueva fue un modelo innovador a partir del siglo XIX, y se creó el modelo contrario al que había. Se basó en el colegio ABASTON y un alemán creó lo mismo pero al revés, llamo al colegio su nombre al revés y enseñaba todo lo contrario.

Se planteaba que la educación tenía que formar seres democráticos, el siguiente paso lo dan los americanos, las personas tienen que saber administrarse, y coger estas técnicas de los países occidentales, teniendo en cuenta que esto sube la producción y por tanto el PIB.
Schultz dice que hay una relación directa entre los gastos directos como costes de movilidad, de salud, etc. (si no puedes desplazarte no vas a clase, si estás enfermo tampoco y así) que están relacionados con la educación. El estudiar también es dejar de ganar por ejemplo, estás dejando de ganar dinero mientras estudias.


¿ES LO MISMO INVERTIR QUE COMPRAR?

¿Cuándo comemos hamburguesas invertimos?
Según el termino INVERSIÓN tu eres más rico, porque has invertido en algo y ha pasado a formar parte de ti. Si compro una silla tiene una utilidad, pero si compro 1000 sillas no puedo usarlas todas. Hay una diferencia, si usas una cosa para tí la gastas porque la usas, si compras una cosa para sacarle utilidad la inviertes.

Cuando tu eres el consumidor tu eres la mercancía que pagas para comer, para sobrevivir, sin embargo cuando un capitalista va al mercado lleva dinero comprar pero no para sentarse, para venderlas.
Si tu vendes tu servicio solo te pagan tu sueldo, pero si eres capitalista tendrás que pagar o que te paguen también el material.


Las cifras que se invierten en educación suelen estar relacionadas con el PIB. Mientras hay movimiento económico se relaciona la educación con el PIB aunque realmente no tiene nada que ver, solo ajustas gastos.

viernes, 15 de marzo de 2013

INFORME INICIAL DE LA ASIGNATURA

En una de las clases realizamos este informe distribuidos en grupos aleatorios y contestando a una serie de preguntas que se nos entregaban, y de forma cooperativa contestamos llegando a las siguientes conclusiones a continuación expuestas, para realizar un sondeo inicial sobre la asignatura.

Borja Fernández Fernández
Sheila Morón Flores

José Manzaneque Pérez-Cejuela
Javier Pérez Díaz
Marcos Rojo Silva

-¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices?
Hasta el día de hoy lo que más nos llama la atención de la asignatura es la metodología empleada, tanto por el profesor Cisneros como Fernández, ya que nos están enseñando a utilizar herramientas digitales las cuales conocíamos de manera superficial (otras desconocíamos) y nos van a facilitar y ser muy útiles para el desarrollo de la asignatura. También es importante que trabajemos todos los grupos de 2º de forma coordinada.

Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.:

Competencias:
En cuanto a las competencias específicas, en primer lugar, queríamos destacar la competencia “Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas” debido a que la sociedad está en continuo cambio y las personas deben adaptarse e incorporar los cambios a su vida cotidiana. Si los individuos no quisieran incorporar , por ejemplo, las nuevas tecnologías, se quedarían obsoletos en un segundo plano en la sociedad.
Por otro lado nos gustaría reducir todas las demás competencias específicas en una sola ya que guardan mucha relación entre ellas. La educación es algo que no solo pertenece a los profesores y a un determinado tiempo, si no que forma parte de la sociedad y las corrientes ideológicas, económicas, sociales, etc. del momento.
Como la educación pertenece a la sociedad, y todos formamos parte de la educación de las personas, por ello, no está de más dar una serie de pautas a las familias sobre el tema de educación.

Módulos de contenido:
Los contenidos que integra la materia toman parte de dos grandes ramas de la educación, de la sociología y de la pedagogía. Entendemos que dentro del concepto de educación no se puede dar la una si la otra, por lo que los contenidos de la materia nos parecen muy interesantes. Los temas son los siguientes:

-La sociedad actual y su influencia sobre la educación.

-Estructura institucional y educación. Aspectos sociopolíticos de la comunidad escolar y del currículo escolar. Ya que la política es un arma poderosa en la educación.

-Derechos humanos: universalidad, indivisibilidad, independencia y mecanismos de protección
-Relaciones entre contexto y escuela: tecnología, educación y sociedad
-Las TICs en la educación actual, ya que cada vez se utilizan desde más pequeño y es una manera cómoda de trabajar.
-El tutor y la familia en la Educación Primaria: funciones y estrategias de intervención, ya que el tutor y la familia no son dos figuras independiente, si se unen mejorarán la educación de los niños.
 Metodología:

-La metodología incluye actividades individuales autónomas en la que se realizarán:

-Prácticas ,el portafolio, trabajo individual, y trabajo grupal. Estamos totalmente de acuerdo con los porcentajes de cada apartado ya que fomentan el aprendizaje significativo de los contenidos de la materia , más que si al final hubiera un examen que lo único que conseguiríamos con él, sería memorizarlo y olvidarlo a los pocos días.
Prácticas, actividades y tareas:
Nos parece muy interesante la elaboración de un portafolio de manera digital a través de un blog, ya que a todos nos resulta más cómodo realizarlo de esta forma. También son interesantes los trabajos en grupo ya que cooperamos, compartimos información, nos relacionamos y tenemos que llegar a un acuerdo a partir de una serie de ideas que cada uno aporta.
Recursos: entorno virtual...
En el campus virtual, podemos encontrar todos los recursos necesarios para realizar nuestro trabajo, localizamos de forma estructurada la información que deseamos y podemos colaborar con el resto de la clase en foros, chat, etc.
Evaluación:
Con la evaluación estamos bastante de acuerdo ya que es innovadora, porque no hay muchas asignaturas que la utilicen, la mayoría de clases se basan en clase magistral del profesor y una prueba final en la que se evalúa todo el contenido de la asignatura, sin embargo, en esta asignatura se nos valora todo el trabajo realizado a lo largo de un cuatrimestre.
Fuentes de información:
Los recursos que se nos facilitan son bastante extensos, por lo que si tenemos que recurrir a ellos podemos encontrar recursos tanto bibliográficos como en la web.
•¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3)
-Implicarnos en el uso didáctico de las nuevas tecnologías.

-Colaboración entre los compañeros.

•¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? (Señala 2 ó 3).
-Conocer el uso de las nuevas tecnologías (blog, redes sociales…).
-Conocer a fondo la plataforma moodle.

•¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3).

-Desconocimiento de algunos recursos en la red muy necesarios para la asignatura.


-Dificultades iniciales con los equipos de los que disponemos para conectarnos a la red, que poco a poco se van solucionando.
•¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso?. Explícala y da las razones de por qué.

Una propuesta que nos parece interesante, sería especializarnos en un tema de trabajo para realizar entre toda la clase, ya que disponemos de las herramientas necesarias para estar comunicados y podría ser un reto interesante.



miércoles, 13 de marzo de 2013

¿PUEDEN LOS NIÑOS EDUCARSE Y APRENDER COSAS POR SÍ MISMOS?

Con el vídeo visto en clase y que a continuación muestro se nos abre una cuestión que creíamos clara:
¿Pueden los niños educarse solos y aprender por sí solos? ¿O necesitan la ayuda de un instructor, familia, docente...?
El plantear así las pregunta puede llevarnos al error, está claro que un niño no puede educarse solo ni aprender todo por sí solo, ya que se convertiría en un "niño salvaje" como nos muestra la película de Víctor "el niño salvaje", pero sí en cierto modo una vez que el niño sabe muchas cosas por su experiencia, su educación, etc.  pueden aprender determinadas cosas por sí solos mediante su afán de investigar y aprender

Es asombroso el caso que vemos del ordenador, se les instala un ordenador en una pequeña aldea donde no lo han visto nunca antes ni ninguno de sus habitantes sabe utilizar, una cámara graba su respuesta. En seguida los niños se acercan a ver qué era eso que había allí y empieza a toquetear, van investigando, van descubriendo, que con el ratón se desplaza la flecha por la pantalla, que se puede hacer clic y una larga infinidad de cosas, todo mediante ensayo-error y al volver en dos semanas todos los niños saben utilizar perfectamente el ordenador y están haciendo fila para ver cuándo les toca.

sábado, 9 de marzo de 2013

CREACIÓN DE NUESTRO PROPIO COLEGIO

Tras realizar la práctica anterior en la que analizábamos los datos de un pueblo, ahora lo que nos proponemos es intentar crear un colegio de manera autónoma y comprobar si sería viable realizarlo o no.

Para ello realizamos un cálculo bastante exhaustivo y lo más real posible de todos los gastos y por tanto el dinero que tendrían que pagar los niños por asistir, aquí presento el trabajo.


 

miércoles, 6 de marzo de 2013

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EDUCACIÓN



En esta asignatura mencionada anteriormente en la bienvenida al blog, vivenciamos desde el primer momento la importancia de aplicar las nuevas tecnologías a la educación, además de aprender su importancia como explicaré a continuación, nosotros mismos como estudiantes de Grado utilizamos estas nuevas tecnologías como herramientas indispensables para nuestro aprendizaje.

En esta Universidad utilizamos una plataforma llamada MOODLE en la que se cuelgan absolutamente todas las tareas a realizar, mantenemos un contacto casi a tiempo real con los profesores, compartimos opiniones en foros, debates, etc. es nuestra herramienta de trabajo.



Otra forma de ponerlo de manifiesto es la realización de este blog donde se recogen los principales temas tratados en clase, trabajos tanto individuales como grupales y que tenemos que exponer a final de curso ante los profesores, para que ellos comprueben lo que hemos aprendido.

Durante nuestras primeras sesiones de clase se nos enseña a manejar el sistema Moodle para que no haya problemas posteriores y vayamos tomando contacto con las nuevas tecnologías.

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

Como ya sabemos las nuevas tecnologías nos abren un mundo nuevo y por tanto una nueva forma de aprendizaje que debemos aprovechar, estas tecnologías nos abren un mundo de posibilidades y ventajas que como en casi todos los casos también acarrea algunos inconvenientes sobre los que debemos informar, controlar y dirigir para disminuir estos aspectos negativos:

Aspectos positivos:
- Forma nueva motivadora de enseñar.
- Rompe con la monotonía.
- Recursos audiovisuales atractivos.
- Material interactivo.
- Conexión intrapersonal.

Esas son las principales ventajas que considero importantes, encontrando una infinidad más.

Aspectos negativos:
- Posible sobreinformación.
- Superioridad de los alumnos frente a algunos profesores.
- Pérdida de relación directa.

Vuelto a repetir que algunos de estos aspectos negativos se pueden evitar con una buena formación a los alumnos desde el primero momento, para hacer un uso correcto de estas tecnologías.

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martes, 5 de marzo de 2013

INVESTIGAMOS UNA LOCALIDAD

Esta es otra práctica que realizamos en grupo en la que investigamos un pueblo o localidad que nosotros podíamos elegir y analizarlo.

En nuestro caso escogimos Gálvez ya que es el pueblo de uno de los integrantes del grupo y a partir de ahí tomando fuente fiables reflejamos los datos geográficos, demográficos, seguridad social, etc. y a partir de ahí intentamos analizar esos datos, a qué pueden ser debidos, su evolución en el tiempo y otros factores que muestro a continuación.